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いただきます!からはじめるおさかな学
1匹の魚から海の未来を考えよう
リトルモア 2023.7
鈴木 允
∥著
生駒 さちこ
∥イラスト
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蔵書数: 2冊
貸出数: 0冊
貸出可能数: 2冊
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竜王図書館 <1021094253>
貸出可 / 児童棚15/626-758 / / /662/ス/ / 帯出可
敷島図書館 <420568461>
貸出可 / 児童600-899 / / /662/ス/ / 帯出可
詳細情報
ISBN
4-89815-576-9
13桁ISBN
978-4-89815-576-9
書名ヨミ
イタダキマス カラ ハジメル オサカナガク
副書名ヨミ
イッピキ ノ サカナ カラ ウミ ノ ミライ オ カンガエヨウ
著者ヨミ
スズキ マコト
著者ヨミ
イコマ サチコ
分類記号
662.1
価格
¥1600
出版者ヨミ
リトル モア
大きさ
18cm
ページ数
143p
一般件名
水産業 日本
学習件名
水産業
学習件名ヨミ
スイサンギョウ
学習件名
漁業
学習件名ヨミ
ギョギョウ
学習件名
魚
学習件名ヨミ
サカナ
学習件名
魚の形態
学習件名ヨミ
サカナ ノ ケイタイ
学習件名
まぐろ
学習件名ヨミ
マグロ
学習件名
漁法
学習件名ヨミ
ギョホウ
学習件名
魚市場
学習件名ヨミ
ウオイチバ
学習件名
海
学習件名ヨミ
ウミ
学習件名
魚料理
学習件名ヨミ
サカナリョウリ
学習件名
日本料理
学習件名ヨミ
ニホン リョウリ
学習件名
食生活の歴史
学習件名ヨミ
ショクセイカツ ノ レキシ
学習件名
海洋汚染
学習件名ヨミ
カイヨウ オセン
学習件名
水産資源
学習件名ヨミ
スイサン シゲン
学習件名
かつお
学習件名ヨミ
カツオ
学習件名
さけ(鮭)
学習件名ヨミ
サケ
学習件名
たい(鯛)
学習件名ヨミ
タイ
学習件名
たら(鱈)
学習件名ヨミ
タラ
学習件名
いわし
学習件名ヨミ
イワシ
抄録
お皿にのってる魚はどうやってここまできたのかな? 海・漁業・市場・働く人たち・環境問題など、海の問題がもっと「自分ごと」になる話を紹介します。SDGs目標14「海の豊かさを守ろう」と深く結びついた授業。
児童内容紹介
「おさかな学」の授業にようこそ。日本にはすばらしい海があり、世界にほこるおいしい魚の文化がある。ぼくたちが当たり前のように食べている魚が、どんな海で育ち、だれにどうやってとられて、どんなふうに食卓(しょくたく)まで運ばれてきたのかを、いっしょにたどりながら考え、ゆたかな海についてもっと学んでみよう。
著者紹介
東京都生まれ。日本サステナブルシーフード協会代表/「おさかな小学校」校長。
目次
はじめに
1時間目 マグロがみんなの食卓に来るまで
1、マグロを「はえ縄」でとる
2、マグロを「水揚げ」する
3、マグロを「売る」「買う」
1時間目のまとめ
コラム|1|わかるかな? マグロの部位
コラム|2|マグロはえ縄船の世界一周!
2時間目 漁師さんはどうやって魚をとるの?
1、漁港へようこそ!
2、魚を「あみ」と「つり」でとる
3、「あみ」を使った漁業
4、「つり」を使った漁業
5、伝統的な漁法もいろいろ
6、「養殖」ってなんだろう?
2時間目のまとめ
コラム|3|漁港でインタビュー!
3時間目 魚の値段はどうやってつけられる?
1、市場ってどんなところ?
2、魚の仕入れ方~みどりストアの場合~
3、なぜ市場があるんだろう?
4、漁師さんから魚を買う方法
3時間目のまとめ
コラム|4|スーパーの魚売り場でインタビュー!
コラム|5|魚市場へ見学に行ってみよう!
4時間目 日本の海はなぜゆたか?
1、地図で海を見てみよう
2、海の底はぼこぼこ?
3、海は動いている!?
4、風が「海流」を引きおこす
5、海のなかはぐるぐる大循環!
6、魚は食物連鎖のなかで生きている
4時間目のまとめ
コラム|6|日本海のことを知ろう!
コラム|7|海のなかはふしぎがいっぱい
1、魚をさばいてみよう
お昼ごはん 魚をさばいて料理して食べよう!
2、魚でおいしい一品をつくろう
コラム|8|アジの塩焼きを食べてみよう!
1.魚をおいしく保存する知恵
5時間目 ぼくたちは海とともにくらしてきた
2、和食にかくされた「海」の味
3、節目やお祝いに食べる魚
4、アイヌの人々とサケ
5、進化しつづけるおさかな文化
5時間目のまとめ
コラム|9|出汁を自分でとってみよう!
コラム|10|魚×保存食の文化を知ろう!
6時間目 未来のおさかなを考えよう
1、魚が減っている?
2、魚という「資源」を大事にする
3、とりすぎないためのルール
4、海の環境をこわさないために
5、魚を買うぼくたちの責任
6、ぼくたちの陸のくらしと海
6時間目のまとめ
コラム|11|未来につなぐ!漁師さんたちの挑戦
コラム|12|海のエコラベルを見つけよう!
身近なおさかな Q&A
あとがき
おさかな小学校のご案内
日本サステナブルシーフード協会について
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2024年学年別おすすめ本(高学年)
(2024/07/09)
図書館司書/津島市立図書館
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好きな魚は何ですか? その魚はどこからどうやってやってくると思いますか? 「おさかな学」では、魚がどのように食卓まで運ばれてきたかをたどりながら、魚が減っていることや海がゴミで汚れていることなど、今起きている問題を授業形式で分かりやすく教えてくれます。魚と海の未来を考えることで、ふだん当たり前に食べている魚への意識が変わるきっかけとなる1冊です。
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敷島図書館 <420568461>
貸出可 / 児童600-899 / / /662/ス/ / 帯出可
1時間目 マグロがみんなの食卓に来るまで
1、マグロを「はえ縄」でとる
2、マグロを「水揚げ」する
3、マグロを「売る」「買う」
1時間目のまとめ
コラム|1|わかるかな? マグロの部位
コラム|2|マグロはえ縄船の世界一周!
2時間目 漁師さんはどうやって魚をとるの?
1、漁港へようこそ!
2、魚を「あみ」と「つり」でとる
3、「あみ」を使った漁業
4、「つり」を使った漁業
5、伝統的な漁法もいろいろ
6、「養殖」ってなんだろう?
2時間目のまとめ
コラム|3|漁港でインタビュー!
3時間目 魚の値段はどうやってつけられる?
1、市場ってどんなところ?
2、魚の仕入れ方~みどりストアの場合~
3、なぜ市場があるんだろう?
4、漁師さんから魚を買う方法
3時間目のまとめ
コラム|4|スーパーの魚売り場でインタビュー!
コラム|5|魚市場へ見学に行ってみよう!
4時間目 日本の海はなぜゆたか?
1、地図で海を見てみよう
2、海の底はぼこぼこ?
3、海は動いている!?
4、風が「海流」を引きおこす
5、海のなかはぐるぐる大循環!
6、魚は食物連鎖のなかで生きている
4時間目のまとめ
コラム|6|日本海のことを知ろう!
コラム|7|海のなかはふしぎがいっぱい
1、魚をさばいてみよう
お昼ごはん 魚をさばいて料理して食べよう!
2、魚でおいしい一品をつくろう
コラム|8|アジの塩焼きを食べてみよう!
1.魚をおいしく保存する知恵
5時間目 ぼくたちは海とともにくらしてきた
2、和食にかくされた「海」の味
3、節目やお祝いに食べる魚
4、アイヌの人々とサケ
5、進化しつづけるおさかな文化
5時間目のまとめ
コラム|9|出汁を自分でとってみよう!
コラム|10|魚×保存食の文化を知ろう!
6時間目 未来のおさかなを考えよう
1、魚が減っている?
2、魚という「資源」を大事にする
3、とりすぎないためのルール
4、海の環境をこわさないために
5、魚を買うぼくたちの責任
6、ぼくたちの陸のくらしと海
6時間目のまとめ
コラム|11|未来につなぐ!漁師さんたちの挑戦
コラム|12|海のエコラベルを見つけよう!
身近なおさかな Q&A
あとがき
おさかな小学校のご案内
日本サステナブルシーフード協会について
Special Thanks/参考文献
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