甲斐市立図書館

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・本レビュー:「おさるシリーズ」、今回のテーマは「ゆめ」。ゆめを見ているおさるは、ゆめの中でも夜になるとゆめを見て、さらにそのゆめの中でも夜になると…と、お話が展開していく。ゆめと現実のちがいがあやふやになって、どきどきしながら、たのしめる。
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・似たような行動の繰り返し。

①・本レビュー:「おさるシリーズ」、今回のテーマは「ゆめ」。ゆめを見ているおさる...

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・本レビュー:南の島に住んでいるおさるは、毎日楽しく暮らしていた。ある日、おさるは夜中に目を覚ます。ちっとも眠くならないので、夜の冒険にでることに。歩いても歩いても真っ暗な夜。不安になったおさるの前に、何かがやってきて…？
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・変化が好きな私には、物足りない。

①・本レビュー:南の島に住んでいるおさるは、毎日楽しく暮らしていた。ある日、おさ...

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・本レビュー:川であそんで、おさるはかんがえた。おさるは、川でおじいちゃんとかえるを流して遊びます。おさるは思います。川はいつも同じだけど、水はつぎからつぎに、新しい水に入れかわっているんだ……。
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・言いたい事はわかるが、心にスーット入ってこない。

①・本レビュー:川であそんで、おさるはかんがえた。おさるは、川でおじいちゃんとか...

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・本レビュー:近年ふたたび注目が集まる「びわ湖真珠」に着想をえて描かれた、少女と真珠の物語。シンプルで優しい絵、くりかえされる「問い」と「答え」の心地よいリズム、時間の尊さをつつみこんだマスターピース。解説冊子「びわ湖真珠ができるまで」付き。
②
・絵が独特及び綺麗で、心の奥深くに入り込む。言葉は、リズミカルで心地よい。
・絵が好き:[おひさまにひかる　これなに？][ずっと]
・言葉が好き: [わたしのしょうらいのゆめ　なに？　答えは真珠をつくる　お父さんみたいに]
③
・私が好きなものは　何？　答えは真珠　喪服に光　ネックレス

①・本レビュー:近年ふたたび注目が集まる「びわ湖真珠」に着想をえて描かれた、少女...

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・本レビュー:不登校、引きこもり、摂食障害、等々。子育てをめぐる様々な悩みや苦しみはなぜ生じるのか。その仕組みについて、心理学の概念を用いて解き明かし、多数の事例を紹介しながら、具体的な処方箋を提示する。
・はじめにから抽出:医師である作者は、ある考えのもとに長男(不登校に近かった)と接したことにより大きく変化した。子供は【失敗しても立ち上がる強さを持っている】大事な存在と信じるのです。【親から信じてもらえることこそが、子供にとって決定的に大切な勇気の源になります】
・私は出社できないうつ病を発症した。この本を読んで、その時の状況を分析したい。【自分の周りの人(孫/子/妻/自分)の苦痛を早く知り、手助けしたい。】
・3章の計45項目の構成。1ページが約900文字の331ページ。
②
・診察や面接で気がついたこと
・親子の関係
・子どもとのコミュニュケーション
③
・いろんなためにこの本を読んだ。自分が子供の時に親(25歳+自分)に対して思ったことについてどう考えていたか。自分が親(30歳)になって、子に対してどう接していたか。これとこの本を参考に孫(2024/7/1:2歳2ヶ月)に対して、これからどう接するかを考えた。
④(不完全抽出)
・p219:子どもは、一人一人その子なりの強さやすばらしさを持っています。それが上手く育って個性が発揮されるためにも不要な干渉を【できるだけ】控え、子どもの力を信じて支えてあげましょう。
・p227:親子の会話でも子どもが話しているときに何があったかという(事実を知るのではなく)ことよりも、子どもはどう感じているかに関心を向けることが重要。
・p241:家ではくつろげることが一番重要。だからこそ外(塾や学校)で踏ん張らなければならない所で、それが出来る。(p280でも)
・p309:親は子どもが安全に失敗できるようにそしてリアルに体験を味わえるように、できるだけ邪魔しないように子供を見守る。
・p317:(アイスクリーム療法:)色んな形/色/価格のアイスを冷凍庫に30個程度入れて、いつでもいくつでも食べてokと伝える。→子どもが家庭でリラックスし元気になる。これは親もリラックスします。太ったりもしません。
⑤
・親は仕事で忙しかったからか、私にいろいろ注文は付けてきませんでした。小学低学年で5段階評価で、全教科が1か2でした。それでも、『勉強しなさい』はありませんでした。あるきっかけで、勉強が好きになり卒業するときには、体育と音楽の3でしたがそれ以外は5でした。たぶん、『宿題やったか?勉強は何時間したか?』と言われていたら、こうにはならなかったと思う。
・子どもが中学2年の時に、(夏休みを挟んで)約3ヶ月の不登校になった。私達夫婦は、「何が原因か?」「あれしなさい!これしなさい!」とかは一切言わなかった。登校始めたら、前より楽しく学校に行くようになった。良い判断だったと思う。
・孫は、その親(=俺の子)があまりにも厳しかったら私に甘えさせようと考えている。

①・本レビュー:不登校、引きこもり、摂食障害、等々。子育てをめぐる様々な悩みや苦...

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・微分方程式を解くことが好き。交流回路のLCR問題を物理Ⅱで解いた。これを含めて簡単に解くことが出来るラプラス変換を電気回路で使いたいので、この本をリクエストした。電気回路以外に懸垂線やIETS曲線も解けるか試してみたい。
・2024/3/1にリクエストした。4/7に入荷。図書館新規。
②
・(まえがきより抽出)LCR回路が複雑になると、過度特性を微積分方程式を使い解けるが相当苦労する。ラプラス変換を用いれば非常に簡単に解くことが出来る。数学的に厳密ではないが、応用に偏ってもいない。ラプラス変換の電気回路への応用を容易に理解する入門書
・11章構成で、各章末には演習問題がある。
③
・ラプラス変換
・逆ラプラス変換
・簡単な回路の過度減少
・s領域の回路
・単位ステップ関数のL変換
・周期関数のu(t)による表示とLへんかん
・特殊な波形の周期波入力の応答
・周期関数のL変換とフーリエ級数
・伝達関数
・単位インパルス関数のラプラス変換
・z変換
④
⑤
・数学の難解部分も説明しているので数学の参考書を利用することなく、この一冊で理解ができ非常にうれしい。

①・微分方程式を解くことが好き。交流回路のLCR問題を物理Ⅱで解いた。これを含め...

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・本レビュー:俳句・川柳・短歌のそれぞれの魅力をはじめ、基本的な知識から上達テクニックまでを丁寧に解説する。自分の趣向にあった日本の短詩型の楽しみ方がわかる１冊。
・プロローグで、三者(柳人/俳人/歌人)による対談がある。それぞれの概要が分かる内容になっている。
・一冊で川柳/俳句/短歌が分かるのは、(あまり熱心に長く読み続けることが嫌いな私にとっては)好都合の本である。それぞれの違いや比較が一冊で出来るからうれしい。字も大きく、挿絵によって内容が分かりやすく読みやすい。
・俳句/川柳/短歌の教科書的な本は初めて(川柳搭載中心の本はよく見てきた(22冊))。今まで数か所に三種類を投稿してきた。知識を拡充したくこの本を読む。
・項目数は4。
②
・俳句/川柳/短歌ってなに?
・俳句を始めよう!
・川柳を始めよう!
・短歌を始めよう!
③
[前書き]
・p016:俳句/川柳/短歌の時代の流れ
・p022:自分は何に向いているか診断テスト→短歌
・p034:技法の一つ:リフレイン(他は比喩やオノマペト)
[俳句]
・p040:3個の基本ルール
・p042:詠む[蝶=蝶二匹追いかけられて追いかけて、泳ぎ=ホッケ焼くどんな姿の泳ぎかな、芒=同じ向き宮川土手の芒の穂、雪=雪掻きやヘリコプターはウクライナ]
・p052:切れの位置
・p055:切れ字18字
・p068:名句を鑑賞しよう!>>>(一番好き(以降同))高嶺星蚕飼の村は寝しづまり
・p070:投稿作品も鑑賞しよう!>>>迎火のための一つのマッチの火
[川柳]
・p080:重要な三要素と三部門・
・p086:リズムを大切に
・p090:テクニック(二物衝撃、一字空け)
・p098:ひらがな/漢字/カタカナ/アルファベットをうまく使い分ける
・p108:名句>>>俺に似よ俺に似るなよ子を思い
・p110:投稿句>>>農耕の血を細々とプランター
[短歌]
・p120:重要な三つのルール
・p128:短歌は歌。音と響きを大切に
・p130:破調や句またがりは、他の二種より自由
・p148:名歌に学ぶ>>>白鳥は哀しからづや空の青海のあをにも染まず漂う
・p150:投稿歌にも学ぶ>>>青空に広がる銅のあみだくじ君の窓まで声が繋がる
④
・俳句>情景を書き、心を広くする。
・川柳>人を書き、脳を刺激する。
・短歌>情景と人を書き、自分を表現する。
⑤
・この教室ゆっくり歩き卒業す
・この部屋に何で来たっけまた戻る
・オイラーのeiπの美しさ無理数二つiが引き寄せ

①・本レビュー:俳句・川柳・短歌のそれぞれの魅力をはじめ、基本的な知識から上達テ...

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・2024年度町おすすめ図書小学生高学年むけ20冊のうち3冊を選択した。
・本レビュー:「逃げちゃダメ」と言われることが多い世の中だけど、どうするかは自分で決めていいし、自分で決めること。逃げるために、探すために、きみのあしはついている。生きづらい世の中のすべての人へ贈る１冊。
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・この人の文と絵は、大好きだ。
・今回も、大きく感動した。
・好きな言葉:自分を変えるために動いてもいいし、自分を変えないために動いてもいい。

①・2024年度町おすすめ図書小学生高学年むけ20冊のうち3冊を選択した。・本レ...

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・本レビュー:がっこう、たのしい、うそ、友だち、しあわせ、自分、正義、ゆるす、自立、立場、ふつう、夢、そして「考える」ということ…。ふとした瞬間に浮かぶ「なんだろう」を徹底追究。道徳教科書（小１～中３／光村図書）のコラムに書き下ろしを加えた１冊。
・4ページで、問題が見つかる。見開き2ページで、その問題を考える。
・適齢は小学生と中学生か?!
②
・学校/楽しい/嘘/友達/幸せ/自分/正義/許す/自立/立場//ふつう/夢
③
・本の登場人物と一緒に、問題を考えた。あまり考えたことのないテーマもあって、新鮮だ。また、いろんな考えがある事にも驚いた。(現在64歳で、その年齢の平均的な人であれば多くの事を、もっと深く考 えていると思う。)・
・好きな言葉:「なんだろう」って なんだろ・・・
・好きな問題=自立:自分の好きなことが分かっている事? 自分にとっての幸せが何なのか、そのために何をすべきかが分かっているという事? 自分の意見を持っているという事?

①・本レビュー:がっこう、たのしい、うそ、友だち、しあわせ、自分、正義、ゆるす、...

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・本レビュー:ねているあいだに、なにがおきてる！？もしかして「あのひとたち」におなかをまるだしにされたり、いろんなねぐせをためされたりしているのかも。「あのひとたち」のしわざを想像してみると、世界が愉快にみえてくる。
・適齢は、5歳か?!
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・この作者は、いつも面白い。楽しい。いっぱい笑う。

①・本レビュー:ねているあいだに、なにがおきてる！？もしかして「あのひとたち」に...