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10歳からの図解でわかるSDGs
「17の目標」と「自分にできること」がわかる本
まなぶっく
メイツユニバーサルコンテンツ 2021.6
平本 督太郎
∥著
(0人)
蔵書数: 2冊
貸出数: 0冊
貸出可能数: 2冊
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竜王図書館 <1021062177>
貸出可 / 児童棚11/300-409 / / /333/ヒ/ / 帯出可
敷島図書館 <420636110>
貸出可 / 児童300-499 / / /333/ヒ/ / 帯出可
詳細情報
ISBN
4-7804-2495-9
13桁ISBN
978-4-7804-2495-9
書名ヨミ
ジッサイ カラ ノ ズカイ デ ワカル エスディージーズ
副書名ヨミ
ジュウナナ ノ モクヒョウ ト ジブン ニ デキル コト ガ ワカル ホン
著者ヨミ
ヒラモト トクタロウ
叢書名ヨミ
マナブック
分類記号
333.8
価格
¥1810
出版者ヨミ
メイツ ユニバーサル コンテンツ
大きさ
21cm
ページ数
128p
一般件名
持続可能な開発
学習件名
持続可能な開発
学習件名ヨミ
ジゾク カノウ ナ カイハツ
学習件名
用字・用語
学習件名ヨミ
ヨウジ ヨウゴ
学習件名
貧困
学習件名ヨミ
ヒンコン
学習件名
飢餓
学習件名ヨミ
キガ
学習件名
健康
学習件名ヨミ
ケンコウ
学習件名
福祉
学習件名ヨミ
フクシ
学習件名
教育
学習件名ヨミ
キョウイク
学習件名
ジェンダー
学習件名ヨミ
ジェンダー
学習件名
男女平等
学習件名ヨミ
ダンジョ ビョウドウ
学習件名
トイレ
学習件名ヨミ
トイレ
学習件名
水資源
学習件名ヨミ
ミズ シゲン
学習件名
エネルギー問題
学習件名ヨミ
エネルギー モンダイ
学習件名
再生可能エネルギー
学習件名ヨミ
サイセイ カノウ エネルギー
学習件名
労働
学習件名ヨミ
ロウドウ
学習件名
経済成長
学習件名ヨミ
ケイザイ セイチョウ
学習件名
技術
学習件名ヨミ
ギジュツ
学習件名
産業
学習件名ヨミ
サンギョウ
学習件名
差別
学習件名ヨミ
サベツ
学習件名
町づくり
学習件名ヨミ
マチヅクリ
学習件名
買い物
学習件名ヨミ
カイモノ
学習件名
気候変動
学習件名ヨミ
キコウ ヘンドウ
学習件名
海洋汚染
学習件名ヨミ
カイヨウ オセン
学習件名
海洋資源
学習件名ヨミ
カイヨウ シゲン
学習件名
自然保護
学習件名ヨミ
シゼン ホゴ
学習件名
プラスチックごみ
学習件名ヨミ
プラスチック ゴミ
学習件名
動物保護
学習件名ヨミ
ドウブツ ホゴ
学習件名
森林保護
学習件名ヨミ
シンリン ホゴ
学習件名
戦争と平和
学習件名ヨミ
センソウ ト ヘイワ
学習件名
暴力
学習件名ヨミ
ボウリョク
学習件名
国際協力
学習件名ヨミ
コクサイ キョウリョク
学習件名
食器
学習件名ヨミ
ショッキ
学習件名
節水
学習件名ヨミ
セッスイ
学習件名
コンポスト
学習件名ヨミ
コンポスト
学習件名
カルタ
学習件名ヨミ
カルタ
学習件名
せっけん
学習件名ヨミ
セッケン
学習件名
ウガンダ
学習件名ヨミ
ウガンダ
学習件名
保健・衛生
学習件名ヨミ
ホケン エイセイ
学習件名
リサイクル
学習件名ヨミ
リサイクル
学習件名
自動車
学習件名ヨミ
ジドウシャ
学習件名
インドネシア
学習件名ヨミ
インドネシア
学習件名
チョコレート
学習件名ヨミ
チョコレート
学習件名
思考
学習件名ヨミ
シコウ
学習件名
話し方
学習件名ヨミ
ハナシカタ
抄録
SDGsって何? 「17の目標」を達成するとどんないいことがあるの? どんなことをすればいいの? SDGs(持続可能な開発目標)のさまざまな疑問を、イラストや写真とともにやさしく解決します。
児童内容紹介
今、みんなが幸せになる未来を創(つく)ろうと、世界中の人たちが協力してSDGsという活動を始めています。SDGsとは何か、2030年までに達成すべき「17の目標」とはどういったものかを説明し、今日からすぐにできるアクション、SDGsに取り組むことで身につく力などを紹介(しょうかい)します。
著者紹介
金沢工業大学SDGs推進センター長、経営情報学科准教授。メディアデザイン博士(慶應義塾大学)。慶應義塾大学SFC研究所×SDGs・ラボアドバイザー。
目次
はじめに
マンガ「みらいのはじまり」
序章 私たちの未来はどうなる?
[みんなが幸せになれる未来の姿]1 脱炭素社会
[みんなが幸せになれる未来の姿]2 循環型社会
[みんなが幸せになれる未来の姿]3 自然との共存・共創社会
未来年表[2021~2100]
SDGsって何だろう?
第1章 SDGsって何ですか?
17もあると覚えきれないよ
どうしてできたのですか?
「サステナブル」ってどういうこと?
SDGsが達成できないとどうなるの?
SDGsが大事なのはわかったけど、続けるのは難しそうだなぁ
2030年まであまりないけどだいじょうぶなの?
みんなが幸せになるなんてできるのかなぁ?
SDGsって私たちに関係あるの?
私たちにできることってあるの?
SDGsをもっと学びたいときにはどうしたらいい?
SDGsの達成なんてムリ、と大人に言われちゃったけど…
SDGs用語集Part 1
1 貧困をなくそう
第2章 SDGsの17のゴール
2 飢餓をゼロに
3 すべての人に健康と福祉を
4 質の高い教育をみんなに
5 ジェンダー平等を実現しよう
6 安全な水とトイレを世界中に
7 エネルギーをみんなにそしてクリーンに
8 働きがいも経済成長も
9 産業と技術革新の基盤をつくろう
10 人や国の不平等をなくそう
11 住み続けられるまちづくりを
12 つくる責任つかう責任
13 気候変動に具体的な対策を
14 海の豊かさを守ろう
15 陸の豊かさも守ろう
16 平和と公正をすべての人に
17 パートナーシップで目標を達成しよう
SDGs用語集Part 2
第3章 やってみようSDGsアクション
ケース(1)[中学生の発表]金継ぎによる食器の修復と、その普及に向けたアクション
ケース(2)[小学生の発表]おうちで節水大作戦!
ケース(3)[小学生の発表]段ボールコンポストでごみを減らそう
ケース(4)[小学生の発表]SDGsカルタを作ろう
ケース(5)[企業]アフリカ・ウガンダに手洗い設備を普及する100万人の手洗いプロジェクト
ケース(6)[企業]自動車リサイクルを世界に展開、循環型社会の実現に取り組む
ケース(7)[企業]環境を守ることと経済の成長を両立し、“みんなでみらい”を実現する
ケース(8)[企業]インドネシアのカカオ農家に技術提供を行い、農家の人の生活を良くすることに貢献
ケース(9)[地域]豊かな森の資源を活用し、みんなが豊かに暮らせる持続可能な地域社会の実現
ケース(10)[地域]自治体で初めてゼロ・ウェイスト(ごみゼロ)を宣言、循環型社会をリードする
ケース(11)[地域]平野部と山間部の格差をなくし、田舎の自然と都市の便利さの両立を目指す
今日からできるSDGsアイデア20
第4章 SDGsに取り組むことで身につく力
大人だけではSDGsは達成できません! 子どもや若者の力が必要不可欠です
「トレードオフ」を解決しなければSDGsは達成できない
SDGsの達成には「イノベーション」を生み出す力が必要!
SDGsの基本となる3つの考え方
自分が得意とする力を磨き上げ、仲間と力を合わせよう!
身につく力(1)バックキャスティング思考力
身につく力(2)クロス思考力(関連づけ思考)
コラム クロス思考力をゲームで鍛えよう
身につく力(3)システム思考力
身につく力(4)現状に異議を唱える力
身につく力(5)挑戦する力(リスクをおそれない)
身につく力(6)質問力
身につく力(7)観察力
身につく力(8)ネットワーク力
身につく力(9)実験力
考えを発表しよう
コラム 自分の得意な“力”診断
発表のヒント(1)どんな話もわかりやすくなる「基本形」
発表のヒント(2)最初に「3つのことを話します」と宣言
発表のヒント(3)「なぜ?」から先に述べる
小学生の発表の例を見てみよう!
参考文献
資料集
おわりに
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敷島図書館 <420636110>
貸出可 / 児童300-499 / / /333/ヒ/ / 帯出可
マンガ「みらいのはじまり」
序章 私たちの未来はどうなる?
[みんなが幸せになれる未来の姿]1 脱炭素社会
[みんなが幸せになれる未来の姿]2 循環型社会
[みんなが幸せになれる未来の姿]3 自然との共存・共創社会
未来年表[2021~2100]
SDGsって何だろう?
第1章 SDGsって何ですか?
17もあると覚えきれないよ
どうしてできたのですか?
「サステナブル」ってどういうこと?
SDGsが達成できないとどうなるの?
SDGsが大事なのはわかったけど、続けるのは難しそうだなぁ
2030年まであまりないけどだいじょうぶなの?
みんなが幸せになるなんてできるのかなぁ?
SDGsって私たちに関係あるの?
私たちにできることってあるの?
SDGsをもっと学びたいときにはどうしたらいい?
SDGsの達成なんてムリ、と大人に言われちゃったけど…
SDGs用語集Part 1
1 貧困をなくそう
第2章 SDGsの17のゴール
2 飢餓をゼロに
3 すべての人に健康と福祉を
4 質の高い教育をみんなに
5 ジェンダー平等を実現しよう
6 安全な水とトイレを世界中に
7 エネルギーをみんなにそしてクリーンに
8 働きがいも経済成長も
9 産業と技術革新の基盤をつくろう
10 人や国の不平等をなくそう
11 住み続けられるまちづくりを
12 つくる責任つかう責任
13 気候変動に具体的な対策を
14 海の豊かさを守ろう
15 陸の豊かさも守ろう
16 平和と公正をすべての人に
17 パートナーシップで目標を達成しよう
SDGs用語集Part 2
第3章 やってみようSDGsアクション
ケース(1)[中学生の発表]金継ぎによる食器の修復と、その普及に向けたアクション
ケース(2)[小学生の発表]おうちで節水大作戦!
ケース(3)[小学生の発表]段ボールコンポストでごみを減らそう
ケース(4)[小学生の発表]SDGsカルタを作ろう
ケース(5)[企業]アフリカ・ウガンダに手洗い設備を普及する100万人の手洗いプロジェクト
ケース(6)[企業]自動車リサイクルを世界に展開、循環型社会の実現に取り組む
ケース(7)[企業]環境を守ることと経済の成長を両立し、“みんなでみらい”を実現する
ケース(8)[企業]インドネシアのカカオ農家に技術提供を行い、農家の人の生活を良くすることに貢献
ケース(9)[地域]豊かな森の資源を活用し、みんなが豊かに暮らせる持続可能な地域社会の実現
ケース(10)[地域]自治体で初めてゼロ・ウェイスト(ごみゼロ)を宣言、循環型社会をリードする
ケース(11)[地域]平野部と山間部の格差をなくし、田舎の自然と都市の便利さの両立を目指す
今日からできるSDGsアイデア20
第4章 SDGsに取り組むことで身につく力
大人だけではSDGsは達成できません! 子どもや若者の力が必要不可欠です
「トレードオフ」を解決しなければSDGsは達成できない
SDGsの達成には「イノベーション」を生み出す力が必要!
SDGsの基本となる3つの考え方
自分が得意とする力を磨き上げ、仲間と力を合わせよう!
身につく力(1)バックキャスティング思考力
身につく力(2)クロス思考力(関連づけ思考)
コラム クロス思考力をゲームで鍛えよう
身につく力(3)システム思考力
身につく力(4)現状に異議を唱える力
身につく力(5)挑戦する力(リスクをおそれない)
身につく力(6)質問力
身につく力(7)観察力
身につく力(8)ネットワーク力
身につく力(9)実験力
考えを発表しよう
コラム 自分の得意な“力”診断
発表のヒント(1)どんな話もわかりやすくなる「基本形」
発表のヒント(2)最初に「3つのことを話します」と宣言
発表のヒント(3)「なぜ?」から先に述べる
小学生の発表の例を見てみよう!
参考文献
資料集
おわりに