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ワクワク天敵どうぶつ図鑑
双葉社 2023.8
成島 悦雄
∥監修
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双葉図書館 <2820587976>
貸出可 / 児童300-499 / / /481/ワ/ / 帯出可
詳細情報
ISBN
4-575-31815-9
13桁ISBN
978-4-575-31815-9
書名ヨミ
ワクワク テンテキ ドウブツ ズカン
著者ヨミ
ナルシマ エツオ
分類記号
481.7
価格
¥1600
出版者ヨミ
フタバシャ
大きさ
19cm
ページ数
127p
一般件名
動物生態学
一般件名
天敵
学習件名
動物
学習件名ヨミ
ドウブツ
学習件名
天敵
学習件名ヨミ
テンテキ
学習件名
ライオン
学習件名ヨミ
ライオン
学習件名
ぞう(象)
学習件名ヨミ
ゾウ
学習件名
ひょう(豹)
学習件名ヨミ
ヒョウ
学習件名
ゴリラ
学習件名ヨミ
ゴリラ
学習件名
かば
学習件名ヨミ
カバ
学習件名
わに
学習件名ヨミ
ワニ
学習件名
あり
学習件名ヨミ
アリ
学習件名
かわうそ
学習件名ヨミ
カワウソ
学習件名
いぬ(犬)
学習件名ヨミ
イヌ
学習件名
さる(猿)
学習件名ヨミ
サル
学習件名
やぎ
学習件名ヨミ
ヤギ
学習件名
からす(烏)
学習件名ヨミ
カラス
学習件名
ふくろう
学習件名ヨミ
フクロウ
学習件名
かみきりむし
学習件名ヨミ
カミキリムシ
学習件名
きつつき
学習件名ヨミ
キツツキ
学習件名
はいぎょ
学習件名ヨミ
ハイギョ
学習件名
はしびろこう
学習件名ヨミ
ハシビロコウ
学習件名
わにがめ
学習件名ヨミ
ワニガメ
学習件名
あほうどり
学習件名ヨミ
アホウドリ
学習件名
チンパンジー
学習件名ヨミ
チンパンジー
学習件名
かたつむり
学習件名ヨミ
カタツムリ
学習件名
寄生虫
学習件名ヨミ
キセイチュウ
学習件名
えび
学習件名ヨミ
エビ
学習件名
かものはし
学習件名ヨミ
カモノハシ
学習件名
きつね
学習件名ヨミ
キツネ
学習件名
ねずみ
学習件名ヨミ
ネズミ
学習件名
おおかみ
学習件名ヨミ
オオカミ
学習件名
ぶた
学習件名ヨミ
ブタ
学習件名
かに
学習件名ヨミ
カニ
学習件名
きりぎりす
学習件名ヨミ
キリギリス
学習件名
うし(牛)
学習件名ヨミ
ウシ
学習件名
スカンク
学習件名ヨミ
スカンク
学習件名
ピューマ
学習件名ヨミ
ピューマ
学習件名
コヨーテ
学習件名ヨミ
コヨーテ
学習件名
オポッサム
学習件名ヨミ
オポッサム
学習件名
ひとで(海星)
学習件名ヨミ
ヒトデ
学習件名
カメレオン
学習件名ヨミ
カメレオン
学習件名
有毒動物
学習件名ヨミ
ユウドク ドウブツ
学習件名
食物連鎖
学習件名ヨミ
ショクモツ レンサ
学習件名
しまうま
学習件名ヨミ
シマウマ
学習件名
とら(虎)
学習件名ヨミ
トラ
学習件名
しか(鹿)
学習件名ヨミ
シカ
学習件名
ほっきょくぐま
学習件名ヨミ
ホッキョクグマ
学習件名
あざらし
学習件名ヨミ
アザラシ
学習件名
おおたか
学習件名ヨミ
オオタカ
学習件名
はと
学習件名ヨミ
ハト
学習件名
しゃち
学習件名ヨミ
シャチ
学習件名
いるか
学習件名ヨミ
イルカ
学習件名
共存・共生
学習件名ヨミ
キョウゾン キョウセイ
学習件名
生態系
学習件名ヨミ
セイタイケイ
抄録
アフリカゾウは襲ってくるライオンを踏みつぶす。カワウソは鋭い歯でワニを襲うことも…。動物とその動物が苦手としている外敵や天敵を比較する図鑑。動物の意外な関係性をイラストで楽しく紹介。
児童内容紹介
どうぶつには、それぞれに天敵(てんてき)がいます。食べる・食べられるというきびしい関係ですが、天敵がいるのには理由があります。ライオン、ゾウ、ゴリラ、ヒョウ、カバ、ワニなど69種の生きものたちのリアルな生態(せいたい)をとおして、自然界のしくみを紹介(しょうかい)します。
目次
はじめに
1章 生きものたちの意外な関係・おもしろい関係
CASE-01 ライオン&ゾウ:“百獣の王”と“陸上最大のどうぶつ”はどちらが強いか?
CASE-02 ゴリラ&ヒョウ:平和主義のゴリラは気はやさしくて力持ち
CASE-03 カバ&ワニ:かみつく力はサメ以上 カバは実は イカついどうぶつ
CASE-04 アリ&ゾウ:アリが ゾウをたおす? 本当にやっちゃうかも
CASE-05 カワウソ&ワニ:かわいらしいどうぶつと思いきや 実は凶暴な捕食者
CASE-06 イヌ&サル:犬猿の仲というけれど 本当のところどうなのか?
CASE-07 ヤギ&サル:畑を荒らすサルを追い払ったのはヤギ!?
CASE-08 フクロウ&カラス:昼と夜で形勢が逆転する 空中の追撃戦
CASE-09 アカゲラ&カミキリムシ:天敵の天敵はやっぱり味方 森を食い荒らす害虫をパクリ!
CASE-10 ハシビロコウ&ハイギョ:彫像のように“動かない鳥”“珍しい魚”とガマンくらべ?
CASE-11 ワニガメ&魚:魚をだまして捕まえる 小技が効いたハンター
CASE-12 アホウドリ&魚:グライダー飛行でひたすら海面の魚探し
CASE-13 チンパンジー&アリ:道具を使ってアリを釣る そんなのアリ!?
CASE-14 カレドニアガラス&カミキリムシ:手づくりの道具を使って カラスの知恵の勝利!
CASE-15 カタツムリ&ロイコクロリディウム:カタツムリをあやつって“ゾンビ”にしちゃう?
CASE-16 カモノハシ&エビ:センサーつきくちばしで えものを見つけ出す
CASE-17 キツネ&ネズミ:ネズミから田んぼを守って 神様に気に入られた!?
CASE-18 オオカミ&ブタ:三匹の子ブタのお話では なぜオオカミが悪者なの?
CASE-19 サル&カニ:“さるかに合戦”のサルは東南アジアにいた!?
CASE-20 アリ&キリギリス:アリとキリギリスの話 本当の結末は?
CASE-21 アフリカスイギュウ&ライオン:巨体とツノで突進されたらライオンだって宙を舞う
CASE-22 シマスカンク&ピューマ:凶暴な肉食獣も「オナラ」には「へーこう」する?
CASE-23 キタオポッサム&コヨーテ:“死んだふり”で捕食者をだます 頭のいい生き残り戦術
CASE-24 ヒトデ&ホラガイ:ちょっとぐらい食べられたって ぜんぜんオッケー!
CASE-25 カメレオン&虫:まるで プレデター!? 姿を見えなくして襲撃!
生きものたちのスゴイ技(1) 毒・電気
百獣の王 ライオン
2章 食うか・食われるか 生きものたちのつながり
ライオンが食べるどうぶつたち
サバンナシマウマ
チーター、トムソンガゼル
奇襲が得意な孤高のハンター トラ
トラが食べるどうぶつたち
アジアスイギュウ
インドヒョウ、アカゲザル
しゅうねん深い追跡者 オオカミ
オオカミが食べるどうぶつたち
アカシカ
イノシシ、カエル
地球最大の肉食獣 ホッキョクグマ
ホッキョクグマが食べるどうぶつたち
ワモンアザラシ
ハクガン、ホッキョクダラ
猛スピードの空中ハンター オオタカ
オオタカが食べるどうぶつたち
ドバト
ハシブトガラス、スズメ
海の殺し屋 シャチ
シャチが食べるどうぶつたち
イルカ
ヒョウアザラシ、ジェンツーペンギン
生きものたちのスゴイ技(2) 共生
3章 どうぶつたちが生活する生態系
(1)生態系と食物連鎖 生きものは食べる、食べられるという関係
(2)生態ピラミッド 生きものの数量を表す三角形
(3)生態系をつくる要素(1) 有機物をつくる「生産者」
(4)生態系をつくる要素(2) 他の生きものを食べて生きる「消費者」
(5)生態系をつくる要素(3) 死骸を無機物にもどす「分解者」
生態系に不可欠な種『キーストーン種』
(6)いろいろな生態ピラミッド(1) 陸の捕食動物はどこにいる?
(7)いろいろな生態ピラミッド(2) 海の捕食動物はどこにいる?
(8)生態系の異変(1) 生きものを危険にさらす3つの要因
(9)生態系の異変(2) 生態系を守るためにできること
さくいん
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はるやさん/会津美里町図書館
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①
・動物が好きだ。特に猫。その動物を[天敵]に向けているのが面白い。
②
・本レビュー:敵同士のどうぶつ、いわゆる“天敵”にスポットライトを当てた図鑑。生物学を土台に自然界のみならず昔話や神話、最近のニュースなどさまざまなところに登場する“天敵”に目を向け、どうぶつたちの生きる姿をあらためて浮き彫りにする。
・3章構成
③
・生きものたちの意外な関係/おもしろい関係
・食うか/食われるか 生きものたちの繋がり
・動物たちが生活する生態系
④
・p016:ダンタイアリと生物多様性
・p022:サルの天敵=ヤギ
・p036:道具を使うカラス
・p052:スカンクの悪臭≠オナラ
・p080:オオカミが食べるイノシシは、カエルを食べる。→その対策=卵を沢山産む
・p096:シャチが食べる動物たち=アザラシ/イルカ/ペンギン
・p100:共生
・p111:草食動物と肉食動物の歯と目の位置の違い
・p112:分解者
・p114:森/草原/街中のピラミッド
・p116:海/池と川/南極のピラミッド
・p118:生態系の異変要因
・p120:生態系の異変でどうなるか/できること
⑤
・凄く面白く勉強できた。将来の地球の為にできることを考えて、実行していきます。
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イマイチ
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1章 生きものたちの意外な関係・おもしろい関係
CASE-01 ライオン&ゾウ:“百獣の王”と“陸上最大のどうぶつ”はどちらが強いか?
CASE-02 ゴリラ&ヒョウ:平和主義のゴリラは気はやさしくて力持ち
CASE-03 カバ&ワニ:かみつく力はサメ以上 カバは実は イカついどうぶつ
CASE-04 アリ&ゾウ:アリが ゾウをたおす? 本当にやっちゃうかも
CASE-05 カワウソ&ワニ:かわいらしいどうぶつと思いきや 実は凶暴な捕食者
CASE-06 イヌ&サル:犬猿の仲というけれど 本当のところどうなのか?
CASE-07 ヤギ&サル:畑を荒らすサルを追い払ったのはヤギ!?
CASE-08 フクロウ&カラス:昼と夜で形勢が逆転する 空中の追撃戦
CASE-09 アカゲラ&カミキリムシ:天敵の天敵はやっぱり味方 森を食い荒らす害虫をパクリ!
CASE-10 ハシビロコウ&ハイギョ:彫像のように“動かない鳥”“珍しい魚”とガマンくらべ?
CASE-11 ワニガメ&魚:魚をだまして捕まえる 小技が効いたハンター
CASE-12 アホウドリ&魚:グライダー飛行でひたすら海面の魚探し
CASE-13 チンパンジー&アリ:道具を使ってアリを釣る そんなのアリ!?
CASE-14 カレドニアガラス&カミキリムシ:手づくりの道具を使って カラスの知恵の勝利!
CASE-15 カタツムリ&ロイコクロリディウム:カタツムリをあやつって“ゾンビ”にしちゃう?
CASE-16 カモノハシ&エビ:センサーつきくちばしで えものを見つけ出す
CASE-17 キツネ&ネズミ:ネズミから田んぼを守って 神様に気に入られた!?
CASE-18 オオカミ&ブタ:三匹の子ブタのお話では なぜオオカミが悪者なの?
CASE-19 サル&カニ:“さるかに合戦”のサルは東南アジアにいた!?
CASE-20 アリ&キリギリス:アリとキリギリスの話 本当の結末は?
CASE-21 アフリカスイギュウ&ライオン:巨体とツノで突進されたらライオンだって宙を舞う
CASE-22 シマスカンク&ピューマ:凶暴な肉食獣も「オナラ」には「へーこう」する?
CASE-23 キタオポッサム&コヨーテ:“死んだふり”で捕食者をだます 頭のいい生き残り戦術
CASE-24 ヒトデ&ホラガイ:ちょっとぐらい食べられたって ぜんぜんオッケー!
CASE-25 カメレオン&虫:まるで プレデター!? 姿を見えなくして襲撃!
生きものたちのスゴイ技(1) 毒・電気
百獣の王 ライオン
2章 食うか・食われるか 生きものたちのつながり
ライオンが食べるどうぶつたち
サバンナシマウマ
チーター、トムソンガゼル
奇襲が得意な孤高のハンター トラ
トラが食べるどうぶつたち
アジアスイギュウ
インドヒョウ、アカゲザル
しゅうねん深い追跡者 オオカミ
オオカミが食べるどうぶつたち
アカシカ
イノシシ、カエル
地球最大の肉食獣 ホッキョクグマ
ホッキョクグマが食べるどうぶつたち
ワモンアザラシ
ハクガン、ホッキョクダラ
猛スピードの空中ハンター オオタカ
オオタカが食べるどうぶつたち
ドバト
ハシブトガラス、スズメ
海の殺し屋 シャチ
シャチが食べるどうぶつたち
イルカ
ヒョウアザラシ、ジェンツーペンギン
生きものたちのスゴイ技(2) 共生
3章 どうぶつたちが生活する生態系
(1)生態系と食物連鎖 生きものは食べる、食べられるという関係
(2)生態ピラミッド 生きものの数量を表す三角形
(3)生態系をつくる要素(1) 有機物をつくる「生産者」
(4)生態系をつくる要素(2) 他の生きものを食べて生きる「消費者」
(5)生態系をつくる要素(3) 死骸を無機物にもどす「分解者」
生態系に不可欠な種『キーストーン種』
(6)いろいろな生態ピラミッド(1) 陸の捕食動物はどこにいる?
(7)いろいろな生態ピラミッド(2) 海の捕食動物はどこにいる?
(8)生態系の異変(1) 生きものを危険にさらす3つの要因
(9)生態系の異変(2) 生態系を守るためにできること
さくいん
おわりに
参考文献
null
はるやさん/会津美里町図書館
・動物が好きだ。特に猫。その動物を[天敵]に向けているのが面白い。
②
・本レビュー:敵同士のどうぶつ、いわゆる“天敵”にスポットライトを当てた図鑑。生物学を土台に自然界のみならず昔話や神話、最近のニュースなどさまざまなところに登場する“天敵”に目を向け、どうぶつたちの生きる姿をあらためて浮き彫りにする。
・3章構成
③
・生きものたちの意外な関係/おもしろい関係
・食うか/食われるか 生きものたちの繋がり
・動物たちが生活する生態系
④
・p016:ダンタイアリと生物多様性
・p022:サルの天敵=ヤギ
・p036:道具を使うカラス
・p052:スカンクの悪臭≠オナラ
・p080:オオカミが食べるイノシシは、カエルを食べる。→その対策=卵を沢山産む
・p096:シャチが食べる動物たち=アザラシ/イルカ/ペンギン
・p100:共生
・p111:草食動物と肉食動物の歯と目の位置の違い
・p112:分解者
・p114:森/草原/街中のピラミッド
・p116:海/池と川/南極のピラミッド
・p118:生態系の異変要因
・p120:生態系の異変でどうなるか/できること
⑤
・凄く面白く勉強できた。将来の地球の為にできることを考えて、実行していきます。