トップ
甲斐市立図書館
ログアウト
ログイン
Clear text
検索結果詳細
前へ
次へ
橋本式国語勉強法
岩波ジュニア新書
726
岩波書店 2012.10
橋本 武
∥著
(1人)
蔵書数: 1冊
貸出数: 0冊
貸出可能数: 1冊
予約件数: 0件
予約かごに入れる
ブックリストに登録する
あなたの評価
変更
削除
レビューを書く
所蔵
詳細
レビュー
資料の状況
敷島図書館 <420460677>
貸出可 / ヤングアダルトコーナー / /S/810/ハ/YA / 帯出可
詳細情報
ISBN
4-00-500726-4
13桁ISBN
978-4-00-500726-4
書名ヨミ
ハシモトシキ コクゴ ベンキョウホウ
著者ヨミ
ハシモト タケシ
叢書名ヨミ
イワナミ ジュニア シンショ
分類記号
810
価格
¥840
出版者ヨミ
イワナミ ショテン
大きさ
18cm
ページ数
16,199p
一般件名
国語科
学習件名
国語
学習件名ヨミ
コクゴ
学習件名
古典文学
学習件名ヨミ
コテン ブンガク
学習件名
漢文
学習件名ヨミ
カンブン
学習件名
文法
学習件名ヨミ
ブンポウ
学習件名
文学史
学習件名ヨミ
ブンガクシ
抄録
詰め込みではなく、自らの中にあるものを引き出す勉強法とは? 「<銀の匙>の国語授業」で注目を集める元灘高教師が、真の国語力を身につけるための勉強法を伝授する。
児童内容紹介
灘高(なだこう)の「伝説の教師」が国語科の現代文・古文・漢文・文法・文学史の勉強法を紹介。覚えるのではなく考える勉強、詰め込むのではなく自らの中にあるものを引き出す勉強、人生の心の糧となる勉強の喜びを見出しながら、結果として入試にも役立つ真の国語力を身につけるための学び方を教えます。
著者紹介
1912年京都府生まれ。東京高等師範学校卒業。旧制灘中学校の国語教師となる。「銀の匙」を中学3年間かけて読み込むという授業を実践。50年間にわたり教壇に立ち続けた。
目次
はじめに
1 心構え
一 灘校と私
「徒然草」のことば/自己紹介/秀才と凡才
二 あなたと国語
国語軽視/正攻法とカンフル剤/国語と外国語/日本人と国語
三 国語勉強の心構え
生涯勉強/余裕を持とう
一 現代文を勉強するための四つのテキスト
2 現代文
◇教科書の場合
根本的態度
◇参考書の場合
参考書の選び方/参考書の有効な使い方
◇単行本の場合
何を読むべきか/いかに読むべきか/読書と国語の成績
◇新聞の場合
新聞のどこを読むか/新聞からの出題
二 読み方の基本
作者の意図を知ること/内容を順序立てること/あらすじをまとめること/語彙を豊富にすること
三 現代文の勉強法-「銀の匙」を例に
勉強のしかた/学習ノートの作成/「銀の匙」と私
四 要約のトレーニング
消去法による要約/要約のしかた/ピックアップ法による要約/まとめ方
五 記述式答案の書き方
自由作文タイプ/設問タイプ
一 基礎学力をつけるために
3 古文
「徒然草」による勉強/「徒然草」の勉強のしかた/「徒然草」の通釈の実例
二 応用力を養うために
鑑賞・研究を主とした勉強/大学受験を主とした勉強/語彙の問題
4 漢文
一 漢文勉強の出発点
二 漢文実力の増進法
多読主義/主な句形の理解/長文の読解練習
三 漢文の勉強の楽しさ
故事成語の楽しさ/矛盾/故事成語テスト/生活の知恵を得る楽しさ
四 漢文勉強の到着点
漱石の「草枕」
5 文法
一 勉強のポイント
二 文法勉強の実際
活用表の作成/品詞分解の練習/文節相互の関係
三 敬語
敬語の表現/敬語法の問題
一 文学史勉強の心構え
6 文学史
二 勉強の方法
文学史年表の作り方/年表作成の実際
一 七つのポイント
7 まとめ
読むこと、書くこと/話すこと、聞くこと/見ること、味わうこと/集めること
二 大学入試の対策
あとがき
ユーザレビューはありません
(c) 甲斐市立図書館
ブックリストに登録する
読みたい
今読んでる
読み終わった
資料を評価する
0~5までの値で評価を登録できます。
(増減量0.5)
変更後、[決定]ボタンを押してください。
決定
閉じる
loading...
レビューを書く
貸出可 / ヤングアダルトコーナー / /S/810/ハ/YA / 帯出可
1 心構え
一 灘校と私
「徒然草」のことば/自己紹介/秀才と凡才
二 あなたと国語
国語軽視/正攻法とカンフル剤/国語と外国語/日本人と国語
三 国語勉強の心構え
生涯勉強/余裕を持とう
一 現代文を勉強するための四つのテキスト
2 現代文
◇教科書の場合
根本的態度
◇参考書の場合
参考書の選び方/参考書の有効な使い方
◇単行本の場合
何を読むべきか/いかに読むべきか/読書と国語の成績
◇新聞の場合
新聞のどこを読むか/新聞からの出題
二 読み方の基本
作者の意図を知ること/内容を順序立てること/あらすじをまとめること/語彙を豊富にすること
三 現代文の勉強法-「銀の匙」を例に
勉強のしかた/学習ノートの作成/「銀の匙」と私
四 要約のトレーニング
消去法による要約/要約のしかた/ピックアップ法による要約/まとめ方
五 記述式答案の書き方
自由作文タイプ/設問タイプ
一 基礎学力をつけるために
3 古文
「徒然草」による勉強/「徒然草」の勉強のしかた/「徒然草」の通釈の実例
二 応用力を養うために
鑑賞・研究を主とした勉強/大学受験を主とした勉強/語彙の問題
4 漢文
一 漢文勉強の出発点
二 漢文実力の増進法
多読主義/主な句形の理解/長文の読解練習
三 漢文の勉強の楽しさ
故事成語の楽しさ/矛盾/故事成語テスト/生活の知恵を得る楽しさ
四 漢文勉強の到着点
漱石の「草枕」
5 文法
一 勉強のポイント
二 文法勉強の実際
活用表の作成/品詞分解の練習/文節相互の関係
三 敬語
敬語の表現/敬語法の問題
一 文学史勉強の心構え
6 文学史
二 勉強の方法
文学史年表の作り方/年表作成の実際
一 七つのポイント
7 まとめ
読むこと、書くこと/話すこと、聞くこと/見ること、味わうこと/集めること
二 大学入試の対策
あとがき